Умение писать, текст из HSK 6
他tā从小cóng xiǎo就jiù酷爱kù ài写作xiězuò，孜孜不倦zī zī bú juàn地de写下xiěxià了le许多xǔduō作品zuòpǐn，但dàn都dōu很hěn普通pǔtōng，没什么méi shénme特色tèsè，这zhè让ràng他tā感到gǎndào十分shífēn苦恼kǔ nǎo，于是yúshì他tā去qù拜bài了le当时dāngshí最zuì有名yǒumíng8的de一yī位wèi作家zuòjiā为wèi师shī，并bìng经常jīngcháng向xiàng他tā请教qǐngjiào。
一天yì tiān，他tā带着dài zhe自己zìjǐ写xiě的de文章wénzhāng，去qù请qǐng老师lǎoshī指导zhǐdǎo。他tā诚恳chéngkěn地de说shuō：“老师lǎoshī，我wǒ已经yǐjīng读dú了le很hěn多duō书shū，为什么wèi shénme写xiě出来chūlái的de文章wénzhāng总是zǒngshì不bù够gòu生动shēngdòng呢ne？”
“这zhè个ge问题wèntí很hěn简单jiǎndān，你的nǐ de功夫gōngfu还hái不到bú dào家jiā。”老师lǎoshī直截了当zhíjié liǎodàng地de回答huídá道dào。
“那nà要yào怎样zěnyàng才能cáinéng使shǐ功夫gōngfu到家dàojiā呢ne？”他tā急切jí qiè地de问wèn。
“这zhè就要jiùyào肯kěn吃苦chī kǔ、勤qín学习xuéxí。你nǐ家门jiāmén前qián不是bú shì天天tiāntiān都dōu有yǒu马车mǎchē经过jīngguò吗ma？你nǐ就jiù站zhàn在zài门口ménkǒu，把bǎ每天měi tiān看到kàn dào的de情况qíngkuàng详详细细xiángxiáng xìxì地de记录jì lù下来xiàlai，而且érqiě要yào长期cháng qī坚持jiānchí记jì下去xiàqu。”
第dì二天èrtiān，他tā真的zhēnde站zhàn在家zàijiā门口ménkǒu，盯dīng着zhe大街dà jiē上shàng来来往往láilái wǎngwǎng的de马车mǎchē看kàn了le一yī整天zhěngtiān，结果jiéguǒ却què一无所获yī wú suǒ huò。接着jiēzhe，他tā又yòu连续lián xù看kàn了le两liǎng天tiān，还是háishi没有méi yǒu什么shénme发现fāxiàn。万般wànbān无奈wúnài下xià，他tā只zhǐ得de再次zàicì来到lái dào老师lǎoshī家jiā。他tā一yī进jìn门mén就jiù说shuō：“我wǒ按照ànzhào您nín的de教导jiàodǎo，一连yīlián看kàn了le好几hǎo jǐ天tiān马车mǎchē，也yě没méi看出kànchū什么shénme特殊tèshū的de东西dōngxi，那么nàme单调dāndiào没有méi yǒu什么shénme好hǎo写xiě的de。”
“不bù，不bù！怎么zěnme能néng说shuō没有méi yǒu什么shénme东西dōngxi好hǎo写xiě呢ne？那nà富丽堂皇fùlìtánghuáng的de马车mǎchē，跟gēn装饰zhuāngshì简陋jiǎnlòu的de马车mǎchē是shì一样yí yàng的de走法zǒufǎ吗ma？烈日炎炎lièrì yányán下xià的de马车mǎchē是shì怎样zěnyàng走zǒu的de？狂风暴雨kuángfēng bàoyǔ中zhōng的de马车mǎchē又是yòushì怎样zěnyàng走zǒu的de？马车mǎchē上shàng坡pō时shí，马mǎ怎样zěnyàng用力yòng lì？马车mǎchē下xià坡pō时shí，赶gǎn车人jūrén怎样zěnyàng吆喝yāohe？他的tāde表情biǎoqíng又是yòushì什么shénme样yàng的de？这zhè一切yīqiè你nǐ都dōu能néng写xiě得de清楚qīngchu 吗ma？怎么会zěnme huì没有méi yǒu什么shénme好hǎo写xiě的de呢ne？”老师lǎoshī滔滔不绝tāo tāo bù jué地de说着shuō zhe，一yī个ge接jiē一yī个ge的de问题wèntí都dōu在zài他的tāde脑海nǎohǎi中zhōng打下dǎxia了le深深shēn shēn的de烙印làoyìn。
从此cóngcǐ以后yǐhòu，他tā天天tiāntiān站zhàn在zài大dà门口ménkǒu，全神贯注quánshén guànzhù地de观察guānchá着zhe过往guòwǎng的de马车mǎchē，从中cóngzhōng获得huòdé了le丰富fēngfù的de材料cáiliào，写xiě出chū了le一些yì xiē新xīn作品zuòpǐn。于是yúshì，他tā再一次zàiyīcì去qù请qǐng老师lǎoshī指导zhǐdǎo。
老师lǎoshī认真rènzhēn地de看kàn了le几jǐ篇piān后hòu，脸liǎn上shàng露出lùchū了le满意mǎnyì的de笑容xiàoróng，说shuō：“这些zhè xiē作品zuòpǐn，表明biǎomíng你nǐ有yǒu了le进步jìnbù。但dàn年轻人niánqīngrén贵guì在zài坚持jiānchí，才气cáiqi, cáiqì其实qíshí就是jiù shì 坚持jiānchí写作xiězuò的de结果jiéguǒ。对duì你nǐ所要suǒyào写xiě的de东西dōngxi，光guāng仔细zǐxì观察guānchá还hái不bù够gòu，你nǐ还要háiyào能néng发现fāxiàn别人biéren没有méi yǒu发现fāxiàn和hé没有méi yǒu写xiě过guo的de特点tèdiǎn。比如bǐrú你nǐ要yào描写miáoxiě一堆yīduī篝火gōuhuǒ或huò一yī株zhū绿lǜ树shù，就要jiùyào努力nǔlì 去qù发现fāxiàn它们tāmen和hé其他qítā的de篝火gōuhuǒ、其他qítā的de树木shùmù有yǒu什么shénme不同bùtóng之处zhī chù。”他tā专心zhuānxīn地de听tīng着zhe，受到shòudào了le很hěn大dà的de启发qǐ fā。
老师lǎoshī喝hē了le一yī口kǒu咖啡kāfēi，又yòu接着jiēzhe说shuō：“你nǐ发现fāxiàn了le这些zhè xiē特点tèdiǎn，就要jiùyào善于shànyú把bǎ它们tāmen写下xiěxià来lái。今后jīn hòu，当dāng你nǐ走进zǒujìn一yī个ge工厂gōng chǎng的时候de shíhou，就jiù试shì着zhe描写miáoxiě这zhè个ge厂chǎng的de守门shǒumén人rén，用yòng画家huàjiā的de那nà种zhǒng手法shǒu fǎ把bǎ守门shǒumén人rén的de身材shēncái、姿态zītài、面貌miàn mào、衣着yīzhuó及jí精神jīngshén、本质běnzhì都dōu表现biǎoxiàn出来chūlái，要yào让ràng我wǒ看kàn了le以后yǐhòu，不bù会huì把bǎ他tā同tóng农民nóngmín、马车夫mǎchēfū或huò其他qítā任何rènhé守门shǒumén人rén混同hùntóng起来qǐlai。”
他tā把bǎ老师lǎoshī的话dehuà牢牢láoláo地de记jì在心zàixīn上shàng，从此cóngcǐ更加gèngjiā勤奋qín fèn努力nǔlì 。后来hòulái，这zhè个ge年轻人niánqīngrén在zài生活shēnghuó中zhōng总是zǒngshì仔细zǐxì观察guānchá，用心yòngxīn揣摩chuǎimó，积累jīlěi了le许多xǔduō素材sùcái，写xiě出chū了le不bù少shǎo有yǒu世界shìjiè影响yǐngxiǎng力lì的de著作zhùzuò，成为chéngwéi了le 19 世纪shìjì最zuì著名zhùmíng的de作家zuòjiā之一zhī yī。
Он с раннего детства любил писать, он старался изо всех сил и написал много работ, но все они были обычными и ничем не примечательными. Это сильно его удручало, поэтому он отправился к одному из самых известных писателей того времени, чтобы напроситься к нему в ученики и тем самым часто просить у него совета.
Однажды он взял своё собственную статью и попросил учителя наставлений. Он искренне сказал: «Учитель, я прочитал много книг. Почему же мои рассказы всегда получаются недостаточно живыми?»
«Проблема очень проста. Ваше мастерство еще не достигло должного уровня», напрямик ответил учитель.
«Как же мне тогда достичь этого уровня?» торопливо спросил он.
«Для этого нужно быть готовым к трудностям и старательно учиться. Не проезжают ли повозки каждый день мимо вашего дома? Тогда встаньте у ворот, наблюдайте за всем, что происходит каждый день, и записывайте все в подробностях, такие записи нужно делать в течение долгого времени».
На следующий день он действительно встал у ворот дома и целый день пристально наблюдал за вереницей повозок, проезжающих по улице, но в результате ничего их этого не почерпнул. Затем он так наблюдал ещё два дня и всё равно ничего не заметил. В отчаянии ему снова пришлось пойти к учителю. Прямо с порога он проговорил: «Я последовал твоим наставлениям и несколько дней подряд наблюдал за повозками, но ничего особенного не увидел, всё настолько однообразно, что особо не о чем писать.»
«Нет, нет! Как же вы можете говорить, что не о чем писать? Одинаков ли аллюр у лошадей богатой и простой повозки? Как движутся они под палящим солнцем? А в неистовую бурю? Каких усилий стоит лошади взобраться в гору? Когда повозка катится с горы, как извозчик кричит, подгоняя лошадей? Каково его выражение лица? Можете ли вы описать всё это простым и ясным языком? Отчего же это, вдруг, тут не о чем писать?» - непрерывно вопрошал учитель, и все вопросы, один за другим, глубоко отпечатались в его голове.
С тех пор он каждый день стоял у ворот и внимательно наблюдал за проезжающими повозками, и, получив от этого богатый материал, написал несколько новых работ. После этого он снова пошёл к учителю, чтобы тот проверил.
Учитель внимательно прочитал несколько глав и на его лице отобразилась удовлетворенная улыбка, он сказал: «Эти работы показывают, что вы значительно продвинулись вперёд. Но в молодом человеке ценится упорство, а литературный талант на самом деле является лишь результатом упорства при написании книг. Недостаточно лишь присматриваться к тому, о чём хотите написать, нужно ещё увидеть и написать о чём-то особенном, чего другие не увидели и не написали. Например, если вы хотите описать костёр или зелёное дерево, попробуйте найти другие костры и другие деревья и попробуйте увидеть в них отличия». Он внимательно слушал и был очень вдохновлён.
Учитель сделал глоток кофе и сказал: «Если вы найдёте эти отличия, вы должны хорошо уметь написать о них. В дальнейшем, когда вы пойдёте в мастерскую, попытайтесь описать её сторожа, используя разные художественные приёмы, чтобы описать фигуру, жесты, внешность, одежду, ум и проявления его характера. Нужно, чтобы после того, как я прочитал, я бы уже не смог спутать его с крестьянином, извозчиком или с любым другим сторожем».
Слова учителя глубоко отпечатались в его сердце, и с тех пор он работал ещё более усердно. Впоследствии, в течение своей жизни этот молодой человек всегда внимательно за всем наблюдал, старался изо всех сил, накопил много материала, написал немало работ, имеющих мировое влияние, и стал одним из самых известных писателей 19 века.